□ 安世乔

    事情已经过去一段时间了，但那托着一元钱的小手和那双懵懂的眼睛仍时常浮现在我心灵的底片上。随着时间的推移，我愈加紧迫地感到，我必须拂去俗事的纷扰，尽快把这张底片冲洗出来。

    那次，我乘公交车外出，正好是下班放学的时间。拥挤的车厢里，几个小学生夹在成人们中间。到了下一个站点的时候，前门处已经拥塞得上不来乘客了，可站台上仍有乘客急于上车。司机网开一面，同意他们由后门上车。这些乘客上车后，把零钱或公交卡拿出来，让乘客传递到前面投币划卡。

    车又走了一站，有为数不多的乘客下车，上车的仍然不少。车启动后不久，一个孩子的声音从人群里传出来：“这是谁的钱呀？这是谁的钱呀？”我回身一看，一个小学生夹在人缝里，朝着车厢后部的人们喊着，手里托着一元钱，很着急的样子。

    “孩子，怎么回事？”我问。

    原来有从后门上来的乘客让大家帮着传钱到前边投币。传到孩子手里的时候，他发现是两元钱。那时取暖季已过了，虽然公交车额上的显示屏仍打着“空调”字样，但收费已经由两元调回到一元了。站在投币箱附近的孩子替那个乘客投了一元钱后，想把另外一元还回去，可喊了几声没人回应。

    孩子眼神里满是懵懂和焦虑，可能过不了多久他就要下车了。“谁刚才让大家传钱投币了？”车厢里，大家帮着孩子往车厢后部喊话。可是，仍旧没人吱声。

    孩子仍张着手，托着那一元钱。

    “是不是那个人已经下车了？”有乘客说，“孩子，你就先收着吧！”

    “可不是我的钱，我不能要。” 孩子说。

    “孩子，你可以这样解释——”我说，“现在无法为这一元钱找到主人了。它是无主物，可以由你来暂时保管。当然，你也可以交给公交车司机、警察或者你的老师，发布招领信息。”我用我的法律知识解释着。

    “哦，原来这样呀！第一次遇到这种事，不知道该怎么做。”孩子松一口气，收回张了很久的手，挠了挠头。

    后来，我到站下车了，可一直惦记着那个孩子。我讲给孩子的方法可行吗？是否还有更好的办法？这是一个心灵多么纯净而又受了良好的品德教育的孩子呀！“物虽小，勿私藏”的道理，已扎根在他的心底，他已经有了自己的道德准则和做事的底线。而在坚持道德底线和处理不可预料的事情之间，他还不知如何画起一条连接线来。但这人之初的善良，却像一道晨光，穿过拥挤的人群，照亮了我们的心灵，深深打动了我。是呀，不单单是对于孩子，就算是对于成人来说，面对着很多的不可预料，又有多少人能够处理得得心应手？那为守护初心而做出的种种探寻都是带着美好的光芒的。

    同时，我隐隐担心，为那暂时保管的一元钱寻找主人，会成为这个孩子永久的惦念；又担心这公交车上发生的偶然，随着时光的流逝，在孩子心上已没有片羽的记忆。

    今后，还会有更多的不知所措在一个孩子的成长中出现，希望他能够保持真善美的初心，并且找到处理现实问题的可行途径。

    孩子，我为你记录下这成长中的雪泥鸿爪，希望更多的人能够看到，能够感受到这心灵的美好，就像为那一元钱找到它真正的主人。