刘增舰

  邢台市桥西区纪委的王舟，在建设学习型机关中，暗暗与比他年长十一岁的刘保河摽上劲儿，两次参加高自考的考试科目与刘保河相同，却两次败下阵来，心里憋屈并不服劲。直到了解了刘保河做的学习笔记、学习方法、阅读的参考书籍，才恍然大悟，明白了考不过人家的背后是自己学习功夫上比人家有差距，由不服气变得口服心服了。

  王舟第一次看到考试成绩不服刘保河，因为他只看到刘保河年纪大，记忆力差，没有时间学习，然而得分却高，误读为“偶然”；第二次报名，当知道刘保河报考了自己拿手的专业后，把古人兵法的精髓都用上了，可成绩竟然还是不如刘保河，这是因为他只看到了刘保河的“得分”这一现象，而没有看到刘保河背后刻苦学习的本质。可见，只看到事物的现象，没有看到事物的本质是无法解决困扰我们的问题的。

  我们知道，本质是事物的根本特征，是同类现象中一般的或共同的东西；现象是事物本质的外部表现，是局部的、个别的。因此，本质比现象深刻、单纯，现象则比本质丰富、生动。由于事物本质自身中的矛盾，本质有时以假象的形式表现出来，假象是事物本质的反面现象。

  这里没有指责王舟的意思，更不是拿王舟开涮，反而我们要感谢王舟，因为他的生动实践再一次告诉我们，任何事物都有现象和本质两个方面，许多问题并不是一眼能看穿识透的。这就需要见微知著、由表及里，透过现象看本质、撇开枝节抓根本。在分析问题时，不只观一隅、只察一面，就可避免一叶障目、盲人摸象，从而得出正确的结论。这就是王舟给我们的启示。

  为什么我们有时只看到了事物的现象，而看不到事物的本质？原因多出在只感觉到了事物的存在，没有去理解它为什么存在。毛泽东说：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。”这就是理解事物存在的秘法。

  由此可见，分析问题要善于研机析理、察形见势，从繁杂问题中把握事物的规律性，从苗头问题中发现事物的倾向性，从偶然问题中揭示事物的必然性，我们才能和王舟一样，透过现象看本质，找到事物的本质，然后才能解决它。